以一流的教育資源、國(guó)際化的教育視野、“織錦成暉”的精神，追尋“自我教育”的高端境界。通過(guò)“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、課程融合、差異教學(xué)、共創(chuàng)共生”人才培養(yǎng)路徑，為學(xué)生構(gòu)建支撐一生的精神，培養(yǎng)享用一生的智慧，形成受用一生的習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)“會(huì)選擇、能自省、有責(zé)任、敢超越”學(xué)生特質(zhì)，成為自我人格和諧發(fā)展的現(xiàn)代人。

多元課程——促進(jìn)潛質(zhì)發(fā)展。學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)性課程外，探索選擇性課程、融合型課程、自創(chuàng)性課程。

小主人學(xué)堂——確保自主發(fā)展。以“差異”“自主”作為兩個(gè)核心關(guān)注點(diǎn)，開(kāi)展融合性教學(xué)模式、反思性教學(xué)模式、論辯式教學(xué)模式研究，促進(jìn)學(xué)生自主成長(zhǎng)。

時(shí)空拓展——人格和諧發(fā)展。學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等共生共長(zhǎng)的空間，形成學(xué)生“自信、自律、自省、負(fù)責(zé)、超越”的品質(zhì)，全面而和諧地發(fā)展。

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（黨建文化、街道文化、校園文化、校史館設(shè)計(jì)、展覽展示、裝潢設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、店鋪設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)）