以需求為導向的智慧教室建設方案

懷念啊我們的青春啊

昨天在記憶里生根發(fā)芽

愛情滋養(yǎng)心中那片土地

綻放出美麗不舍的淚花……

隨著時代和科技進步，我們的人生記憶也在變遷�，F(xiàn)在80、90同學聚會，聊起曾經(jīng)，我們曾以模仿聲音替人喊“到”而會心一笑，也因想起某童鞋被老師扔粉筆頭而開懷；也許，未來的同學聚會，手機中還會存有當時智慧教室上課的電子板書、小組合力完成的作品——那些珍貴的成長紀念。

AWIND奇機深耕無線分享協(xié)作領域十六年，秉承著對教育的深刻理解和對教學場景需求的精準挖掘，與一線教師、信息化辦公室的老師們反復溝通，連接學校方面的需求，經(jīng)過實地勘察之后確定具體的實施方案。將智慧教室系列解決方案與學校的教學場景深度融合，一切以滿足學校需求為標準，讓課堂更有趣、教學更有效、教室更簡單。

傳統(tǒng)教室建設存在的問題

學院在決定針對傳統(tǒng)多媒體教室進行全面升級前，經(jīng)過調(diào)研，學院信息化辦公室的老師們總結(jié)出傳統(tǒng)多媒體教室的幾個典型問題，希望在這次智慧教室項目中得到解決。

●教學模式支撐難

教室建設缺少對互動教學、研討合作等模式的有效支撐。老師教學管理工作量大，學生缺乏便捷的內(nèi)容展示途徑和小組研討環(huán)境，互動難以常態(tài)化。

●教學環(huán)境保障難

教師使用教室臺式機開展教學，終端易感染病毒，造成教學中斷；使用自帶筆記本，設備轉(zhuǎn)接投屏費時費力，或有兼容問題；手機中的教學素材，不方便即時展示。

●教室管理維護難

教室設備多、連線復雜、維護性低，缺少數(shù)據(jù)化精確管控。教室分散，無法實現(xiàn)可視化集中管理。

AWIND奇機融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以學生、教師的需求打造智慧教室新生態(tài)教學環(huán)境

●智慧教學

交互智能平板：4K超高清畫質(zhì)，讓學生更清晰地觀看教學內(nèi)容，并具有良好的人機交互體驗（書寫、擦除等教學工具）。

無線投屏：可使師生將移動終端里的內(nèi)容，快捷呈現(xiàn)到投影或大屏中，便于學習互動。

多屏調(diào)度系統(tǒng)：課堂展示模式一鍵切換——授課模式、小組討論模式、小組展示模式，師生內(nèi)容輕松流轉(zhuǎn)，支撐研討式教學。

智能錄播系統(tǒng)：靈活配置多機位的錄播，滿足對公開課等視頻資源建設的需求。

●智慧應用

在傳統(tǒng)的實驗課程中，只有前排的學生能夠看見實驗操作過程和一些大的變化，其余的學生都在忙著抄實驗筆記；而在智慧教室中，教師可以把實驗過程同步顯示在主屏幕和學生平板上，每一個學生都能看到細微的實驗變化；實驗筆記也會通過視頻的形式分享給每一個學生，實驗過程中，學生的思維一直都在實驗上，而不是筆記上。

智慧教室迎來黃金時代，教學實現(xiàn)多元場景支撐

智慧教室“作為一種典型的智慧學習環(huán)境，智慧教室是在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新興信息技術(shù)推動下而誕生的，是學校信息化發(fā)展到一定階段的內(nèi)在訴求。它出現(xiàn)的目的是方便教學，而不是加重老師的教學負擔，AWIND奇機智慧教室系統(tǒng)的操作非常容易上手，為教師和學生的課題學習、研討活動提供了多元化的支撐環(huán)境，成為學院信息化教學建設的一大亮點”。

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