有關(guān)專家認為，通過教育和預(yù)防，80％的學(xué)生意外傷害事故是可以避免的，安全教育是生命教育，安全教育是公眾教育，通過安全教育要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自護自救能力，使他們能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M行自救自護，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。

隨著近幾年VR技術(shù)的不斷發(fā)展，關(guān)于VR+教育的構(gòu)想已實現(xiàn)，老師們或?qū)⒉辉傩枰�像往常那樣辛苦了。�?quán)威機構(gòu)曾作出預(yù)測，截止到2025年，VR教育產(chǎn)值有望達到7億美元，并將覆蓋基礎(chǔ)教育和教學(xué)軟件領(lǐng)域。除了幫助老師減輕負擔(dān)，VR的介入更能吸引熊孩子們的注意力，讓他們沉浸其中，更好更快地學(xué)習(xí)知識。

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對游戲特別癡迷，而對書本上的圖文卻不感興趣，這是為什么呢？因為前者更容易吸引住孩子的眼球及注意力，甚至更長時間專注里面。后者的枯燥乏味讓大家對學(xué)生產(chǎn)生不起來濃厚的興趣。為此學(xué)校引進VR教育是對學(xué)生有很大幫助的，這也就是為什么更多學(xué)生在擇校中，將考慮是否有VR教室成為擇校標(biāo)準之一了。

VR課堂的核心是VR教學(xué)資源，目前涉及13大類VR安全科普課程體系資源。授課過程中，通過研制的VR一體機播控教學(xué)系統(tǒng)，采用集中控制分散體驗的模式，同時操作30+臺VR一體機設(shè)備的播控，帶領(lǐng)同學(xué)們一同進行了火災(zāi)煙氣的擴散、安全標(biāo)志的識別、地震逃生的路線和臺風(fēng)預(yù)防等多場景的沉浸體驗學(xué)習(xí)。

VR消防安全課程：“火災(zāi)的危險性體驗太直觀了，讓人印象深刻”，“注意力更集中，面對煙氣撲面而來感受太真實了”，“通過火場逃生體驗，對于火災(zāi)中的求生技巧和方法更容易理解和體會……”，學(xué)生們作為本次消防VR教學(xué)的參與者，在課后表達了如上的切身感受。

這種“消防VR大課堂”的授課模式，能夠大幅度地提高學(xué)生對消防安全知識的理解、記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)參與者面對火場時沉著冷靜的心理素質(zhì)。本次活動從實踐層面驗證了運用VR技術(shù)進行消防安全課堂教育的可行性，為消防教育技術(shù)的創(chuàng)新探索和教學(xué)實踐提供了積極的參考和借鑒意義。

VR技術(shù)不斷的升級，使得越來越多的教育機構(gòu)引進該技術(shù)。VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)將在多媒體與計算機教學(xué)之后重新改造人們的學(xué)習(xí)方式，對整個教育領(lǐng)域的變革將具有劃時代的推動作用。同時，利用VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)也可實現(xiàn)教育資源突破地域與國界限制的共享，這將成為教育領(lǐng)域里目前為止最耀眼且頗具有應(yīng)用前景與意義的技術(shù)。