黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)共軍第四軍保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地的一次戰(zhàn)斗，該戰(zhàn)役的意義非同凡響，很多學(xué)校、單位、街道都采用不同的方式進(jìn)行黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的紅色宣傳教育，但反饋都是“沉悶”“體驗(yàn)不夠深，只是表面觀看”“形式很單一”，為此很多公司為了相應(yīng)思政教學(xué)深度化、實(shí)操化以及有效化的宗旨，把VR技術(shù)融入了黃洋界戰(zhàn)役教學(xué)中，讓教育立體化！

如何利用當(dāng)?shù)刎S富的紅色資源加強(qiáng)學(xué)生的思政教育，如何不斷增強(qiáng)思政課的趣味性、思想性和科學(xué)性，是學(xué)校企業(yè)事業(yè)單位一直思考的課題。將VR技術(shù)與紅色教育相結(jié)合是創(chuàng)新思政課改革的一次有效探索，把VR運(yùn)用到課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中與教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)，解決傳統(tǒng)課堂中互動(dòng)性、情境性、沉浸性不強(qiáng)的問(wèn)題，不僅能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還能在體驗(yàn)式教育中思想得到升華。

VR黃洋界戰(zhàn)役中把VR技術(shù)引入到課堂，通過(guò)實(shí)景建模，逼真還原井岡山根據(jù)地戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，體驗(yàn)者根據(jù)UI提示，領(lǐng)取自己的任務(wù)，通過(guò)扣動(dòng)扳機(jī)鍵拿起旁邊的槍支彈藥協(xié)助紅軍們一同與敵軍開(kāi)戰(zhàn)，通過(guò)沉浸式、體驗(yàn)式、交互式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，讓他們深刻理解紅色政權(quán)的來(lái)之不易，零距離感知革命歷史，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)紅色精神。

在VR紅色教育展廳中，一群學(xué)生戴上VR頭盔進(jìn)行體驗(yàn)，扣動(dòng)扳機(jī)鍵屏幕上就出現(xiàn)了兩軍對(duì)峙，虎視眈眈的緊張局勢(shì)當(dāng)中，學(xué)生作為一名紅軍戰(zhàn)士的身份加入到保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地的陣營(yíng)中，當(dāng)敵軍火力沖擊時(shí)，拿起彈藥瞄準(zhǔn)，與敵軍決一死戰(zhàn)，反饋說(shuō)：“可以感受當(dāng)時(shí)局勢(shì)的緊張，紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌果敢，不怕?tīng)奚�，雖然知道是虛擬場(chǎng)景，但是炮火聲就在耳邊響起，全景沉浸式的體驗(yàn)感覺(jué)很真實(shí)，明白革命勝利果實(shí)來(lái)之不易，原來(lái)只是書(shū)本上的文字，現(xiàn)在馬上就變得鮮活起來(lái)”。

VR黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)把現(xiàn)有豐富的歷史資源通過(guò)VR技術(shù)重新整合重現(xiàn)，讓無(wú)限的歷史知識(shí)通過(guò)技術(shù)在虛擬空間中無(wú)限還原出來(lái)，簡(jiǎn)化教學(xué)程序，把學(xué)生從沉悶乏味的思政課堂中解放出來(lái)，化被動(dòng)為主動(dòng)，多實(shí)操多互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境讓思政教學(xué)深入人心，提高培訓(xùn)成效。