作為一種直觀、高效、及時、低成本的遠(yuǎn)程溝通工具，視頻會議正在成為教育信息化應(yīng)用的一朵奇株，延伸到教學(xué)、協(xié)作、管理等各個層面，包括遠(yuǎn)程會議與培訓(xùn)、遠(yuǎn)程互動教學(xué)、遠(yuǎn)程觀摩評估、跨區(qū)域合作、在線流媒體教學(xué)等。

1、遠(yuǎn)程會議與培訓(xùn)
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程召開各類工作會議和師資培訓(xùn)是視頻會議在教育行業(yè)的基礎(chǔ)應(yīng)用。基于該應(yīng)用，領(lǐng)導(dǎo)足不出戶即可“面對面”溝通、老師足不出戶即可參加各類培訓(xùn)，從而大大節(jié)約會議與培訓(xùn)的組織時間和成本，提高溝通與學(xué)習(xí)的效率。
2、遠(yuǎn)程互動教學(xué)
在眾多遠(yuǎn)程教育模式中，基于視頻會議實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程互動教學(xué)是最先進(jìn)且最具推廣意義的一種模式，傳統(tǒng)教育模式是采用“坐班式”課堂，教師對同學(xué)們進(jìn)行限時授課，優(yōu)質(zhì)精彩教學(xué)資源，無法有效保存，流失率大，阻礙教學(xué)質(zhì)量提升;制作課件耗時大，優(yōu)質(zhì)課件無法實(shí)時共享，導(dǎo)致工作內(nèi)容重復(fù)，限制教師、學(xué)生之間資源共享;為了提高師資團(tuán)隊建設(shè)，教師經(jīng)常需要出差參加培訓(xùn)課，往返時間長，增加差旅成本，效率低下，不利于整體教學(xué)質(zhì)量提升。

3、遠(yuǎn)程觀摩評估
視頻會議，上級教育主管部門及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)無需到教學(xué)現(xiàn)場就可以全面、客觀地了解教師在教室內(nèi)的教學(xué)實(shí)際情況，考察教師的教學(xué)水平，檢查和評估教學(xué)活動的效果是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，為開展教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量提供信息和依據(jù)。
4、跨區(qū)域合作
近年來，視頻會議打破了區(qū)域限制，不同區(qū)縣、不同省市、不同國家的各類學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)都可以基于視頻會議建立起全新的溝通渠道，共同組織培訓(xùn)、教學(xué)以及科研等各類合作。
5、在線流媒體教學(xué)
在遠(yuǎn)程互動教學(xué)中，整個授課過程、所有授課內(nèi)容，都可以同步直播到學(xué)校的校園網(wǎng)上，全校學(xué)生都可以通過PC實(shí)時收看教學(xué)內(nèi)容。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”潮流的推動下，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在社會各行業(yè)的應(yīng)用進(jìn)一步深化，教育行業(yè)自然也不例外�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”，簡單來說就是利用信息通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育教育行業(yè)進(jìn)行深度融合，以達(dá)到對傳統(tǒng)教育模式的全面革新。
作為視頻會議在教育領(lǐng)域的典型應(yīng)用模式，在線教育系統(tǒng)有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中對地域、時間的束縛，在我國教育資源嚴(yán)重不平衡的大背景下，這可謂是一劑良藥。
  日益多元化的應(yīng)用，讓視頻會議在教育領(lǐng)域的實(shí)用價值得以迅速提升，市場潛力大幅提高。對于視頻會議企業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)教育市場的拓展已然成為了業(yè)績增長的核心驅(qū)動力。